Améliorer la sécurité des enfants sur les réseaux sociaux par des interventions axées sur le développement de compétences comportementales
Équipe : Rasha Baruni (chercheuse principale) et Geneviève Roy-Wsiaki (cochercheuse)
Assistantes : Emilie Lévesque, Marlea Sabo, Stéphanie Cloutier et Zoé Preteau
Années : 2026-2028
Ce projet vise à évaluer des stratégies d’enseignement permettant aux enfants de développer des habiletés pour assurer leur sécurité sur les médias sociaux, notamment lorsqu’ils interagissent avec des personnes inconnues. Il cherche notamment à déterminer si l’entraînement aux habiletés comportementales (Behavioral Skills Training; BST), offert par une équipe de recherche, et l’entraînement en situation (In Situ Training; IST), offert par les personnes proches aidantes, peut aider les enfants à adopter des comportements sécuritaires dans des situations qui se rapprochent de celles qu’ils pourraient rencontrer en ligne.
Exploration des perspectives et des expériences relatives à l’ABA auprès de francophones du Manitoba et du Québec
Équipe : Emilie Lévesque et Geneviève Roy-Wsiaki (Dir.)
Années : 2025-2026
Ce projet consistait à mener des analyses qualitatives des entrevues réalisées auprès de parents et d’adultes autistes habitant au Manitoba et au Québec, afin de mieux comprendre leurs opinions et leurs vécus concernant l’ABA comme intervention en autisme.
Étude comparative de méthodes de rétractation de la désinformation en analyse appliquée du comportement
Équipe : Samuel Haworth, Geneviève Roy-Wsiaki et Annabel Levesque (Codirection)
Années : 2025-2026
Le projet visait à examiner l’efficacité comparative de trois conditions de rétractation sur la rétention de la désinformation liée à l’analyse appliquée du comportement (AAC). Treize étudiant.e.s universitaires ont participé à l’étude.
Équipe : Geneviève Roy-Wsiaki (chercheuse principale) et Marc Lanovaz (cochercheur)
Assistantes : Emilie Lévesque et Elise Douard
Années : 2023-2025
Le projet visait à mieux comprendre les perceptions des parents, des adultes autistes et des professionnel.le.s à l’égard des interventions fondées l’ABA. L’étude a été menée auprès de populations francophones au Manitoba et au Québec.
Comparaison des perceptions de l’ABA en milieux minoritaire et majoritaire francophones au Canada
Evaluation of Burnout and Job Satisfaction with EIBI Service Providers in Canada
Équipe : Maria Pongoski, Geneviève Roy-Wsiaki et Dickie CT Yu (codirection)
Années : 2020-présent (étude en cours)
Le projet vise à examiner comment la satisfaction liée à la formation, l’expérience préalable et le soutien des superviseurs influencent l’épuisement professionnel et la satisfaction au travail chez le personnel des programmes d’intervention comportementale intensive précoce (EIBI) au Canada, ainsi qu’à évaluer si une liste de vérification peut contribuer à améliorer les pratiques de supervision.
Équipe : Geneviève Roy-Wsiaki et Nicolas Gravel
Années : 2017-2019
Ce projet avait pour but l'élaboration et l'évaluation de la version française de la plateforme d'enseignement en ligne Simple Steps Autism.